Studentportalen som læringsmedium
Klikk inn på “Comment(s)” for lese litt om kva eg syns om studentportalen i forhold til Diana Laurillard sine medie-kategorier.
-
Recent Comments
megan fox on Second obligatory paper sandrar on Second obligatory paper Mindoro on World of Warcraft! Morten on World of Warcraft! Øistein on Heimarbeid 10./11. oktobe…
Mr. Moores said,
October 12, 2006 at 3:19 pm
Som student ved UiB er studentportalen ein velbrukt medium for distribusjon av viktige meldingar og opplysningar som anngår studentane, enten det er info om ulike fag eller meir generelle ting som dei bør kjennes til. I det som følgjer no ska eg prøve å kategoriser studentportalen etter Diana Laurillard sine medie-kategorirer og hennes definisjoner/forklaringar av desse. Kategoriane er som følgjer:
narrative medier
interaktive medier
adaptive medier
kommunikative medier
produktive medier
For meg går ikkje studentportalen under berre ein av kategoriane, men heller fleire, eit så kalt hybride medium.
Som sagt øverst i posten, er studentportalen eit medium for distribusjon av informasjon. Foreleserar legger ut meldingar til studentane i form av linker der som fører studenten til ei sida med meir utfyllande detaljer om meldinga. Dette kan betraktes som eit narrativ medium der meldinga er lagt ut (presentert) til studentane, men som ikkje kan kommenterast.
I tillegg til at denne informajonen, som vert lagt ut til studentane, er kun mogleg å lese, er studentportalen også eit interaktiv medium. Dette vil sei at det går ann å klikke på (hyper)linker for å få meir utfylljande detaljer om ulike saker, til døme står det ein post med titel “Forelesningsplanen for uke 42…”. Klikker ein på titelen vil dei då bli sendt ti lei sida med ein post med samma titelen, men der det står litt meir om kva som er planlagt for veke 42.
Ein kategori som er brukt i studentportalen, men som eigentleg ikkje er ein del av portalen, er ein blanding av produktive medier og interaktive medier. Her snakker eg om filer som vert lagt ut til studentane i for av linker. Studenten klikker på titelen til filen som deretter åpner seg enten i ein Word-dokument, PowerPoint-dokument osv..
Den siste kategorien som studentportalen kan klassifiseres på er som kommunikative medier. Det fins diskusjonsforumer, innanfor dei ulike fagene, der studentane kan “chatte” om ulike emner med andre studenter som tar samma fag. Desse samtalene er for det meste mange-til-mange og asynkronsk som vil sei samtaler som vert utført ved ulike tider. Eit døme på dette kan vere at ein student legger inn eit spørsmål anngåande pensumet i eit fag, men får ikkje svar (eller fleire spørsmål) før fleire timar seinare. Dersom det er snakk om evalueringen av ein innlevering vil dette vere i form av ein-til-ein kommunikative medier (eller kanskje ein-til-mange dersom det er fleire i ei gruppe).
Alt i alt så ville eg ha sagt at studentportalen er eit hybrid medium med mange funskjonar å ta nytte av. Vennligst kom med andre meiningar dersom du er uenige med det eg har skrevet viss du vil. Takk for at du gadd å bruke tida di for å lese dette
Dr. Walker said,
October 24, 2006 at 12:28 pm
Velding bra, Andrew. Flott at du begynner med en kort beskrivelse av Studentportalen der du definerer hva den primært brukes til (distribusjon av informasjon til studentene). Deretter redegjør du kort for Laudrillards kategorier – og i og med at dette er en bloggpost passer det bra å bruke lenker som du har gjort det.
Jeg er imidlertid ikke helt sikker på om filer lagt ut til studenter gjelder som produktive medier – dersom det er studentene selv som lager powerpointene osv så er det kanskje det. Eller i hvert fall en funksjon som kan sies å legge til rette for deling av arbeid studentene selv har produsert. Kan man som student LAGE NOE i studentportalen? Ikke såvidt jeg har skjønt? Nå sier du også at dette “ikke egentlig er en del av studentportalen” – her kunne du vært noe mer presis antagelig.
Det kommunikative er bra, skjønt du kanskje ikke burde blande “chatting” og “diskusjonsforum”. Chat brukes vanligvis om synkron kommunikasjon (samtidighet!) mens diskusjonsforum er som du sier asynkrone. Bra at du også bruker disse pensumbegrepene (synkone, mange-til-mange)
Også fint med eksempel, men du kunne gjerne vært mer spesifikk på neste setning – denne er ikke helt klar.
Alt i alt: dette ville vært en helt grei eksamensbesvarelse. For å få en virkelig super karakter (les A) ville det i tillegg vært lurt med noe mer utgreiing om Laudrillard – vis at du reflekterer selvstendig og kritisk omkring denne modellen. Kritisk betyr ikke nødvendigvis negativt men at du faktisk setter den på prøve og vurderer dens nyttighet. Gjerne litt om hvem Laudrillard er osv.
Dersom den skulle utvides til semesteroppgave, f.eks, kunne du undersøkt hva andre har skrevet om studetnportalen (hvem utviklet den? hvorfor? finnes det rapporter eller evalueringer? hvorfor valgte UiB den? er den i bruk andre steder? andre evalueringer? det meste av dette er nok tilgjengelig på nettet) og du kunne sett mer spesifikt på noen “cases” – f.eks. – altså hvordan den konkret er brukt i et emne. Kanskje sammenlignet et emne der den er mye brukt med et der den er lite brukt.
Men hvorfor la du dette inn som kommentar til bloggposten og ikke som selve bloggposten?
Tilbakemeldinger til analysene deres « HUIN102: IKT og læring said,
October 24, 2006 at 1:00 pm
[...] Generelt er dere flinke til å presentere læringssystemet kort og saklig i starten. Det er bra. Noen forklarer også litt kontekst, f.eks. forteller Ida litt <a href=”http://isa059.wordpress.com/2006/10/10/hello-world/#comment-4″>om filosofien bak Kark</a>. Det er flott når dere også presenterer Laudrillard, som f.eks. <a href=”http://amo094.wordpress.com/2006/10/11/studentportalen-som-l%c3%a6ringsmedie/”>Andrew</a> og <a href=”http://hmo050.wordpress.com/2006/10/11/studentportalen-som-medium/”>Hans</a> gjør ved å forklare hva de forskjellige kategoriene til Laudrillard egentlig er. Hans nevner også årstallet på artikkelen hennes, hvilket er nyttig som kontekst. [...]
Mr. Moores said,
October 24, 2006 at 3:32 pm
Til det siste du spurde etter, altså
“Men hvorfor la du dette inn som kommentar til bloggposten og ikke som selve bloggposten?”
det einaste eg tenkte på var at då ville ikkje framsida til bloggen min vore heile teksten, men heller ein mindre tekst som tok mindre plass på framsida som då førte til heile teksten. Kort sagt, eg tenkte da ville sjå rydigare ut på framsida
Workshoppen med Schneider. « Bloggen til Andrew - HUIN 102 said,
October 24, 2006 at 3:35 pm
[...] Desse tre medie typer, som sgat, har blitt gjennomgått tidlegare (klikk her for å komme til posten der dette er gjennomgått), men kort summert er det slik at det du gjere i spelet kan ha (store) konsekvenser etterpå (adaptive medier). Ein kan snakke med ein eller fleire personer samtidig, alt etter kvem som er i rommet der du er (kommunikative medier). Og ein måtte klikke på linker som førte spelaren til andre steder i spelet, enten frå eit rom til eit annet, eller mellom ulike kanter av byen (interaktive medier) [...]